加州大學圣地亞哥分校

今天要介紹的這位優(yōu)弗學員，獲得加州大學圣地亞哥分校本科錄取offer，今天我們就來一起看看吧！

學員檔案

D同學

背景院校：公立高中

學生成績：托福100+，SAT1400+

錄取院校：加州大學圣地亞哥分校

錄取offer

迷霧中的抉擇

2023年初春，某高中國際部的教室里，D同學盯著電腦屏幕上的專業(yè)列表，眉頭緊鎖。機械工程、計算機科學、應用數(shù)學……光標在屏幕上閃爍，卻始終定不下來。彼時的他，像一顆未經(jīng)打磨的鉆石，明明擁有耀眼的棱角，卻困頓于對未來的迷茫。

D同學的成績單上，數(shù)學是唯一的亮色：AP微積分BC以5分滿分收尾，AMC12競賽斬獲前5%的成績并晉級AIME。然而，他最初的申請方向卻是機械工程——一個與數(shù)學關(guān)聯(lián)度不高的領(lǐng)域?！拔覐男∠矚g拆裝機械模型，覺得動手實踐更有成就感?！泵鎸σ?guī)劃老師的疑問，D同學坦言。

撥云見日的數(shù)學之光

規(guī)劃老師并未急于否定學生的選擇，而是選擇用數(shù)據(jù)對話。老師調(diào)取了D同學近兩年的數(shù)學競賽成績，發(fā)現(xiàn)其解題思路中蘊含著超越同齡人的抽象思維：

一道機械設(shè)計題，他能用拉格朗日乘數(shù)法優(yōu)化受力結(jié)構(gòu);一次機器人編程實踐，他自發(fā)推導了運動軌跡的微分方程。

“數(shù)學是你的底層語言?！币?guī)劃老師用一張坐標圖向D同學展示：橫軸是機械工程的實踐性，縱軸是數(shù)學的抽象性，而他的坐標點正以指數(shù)級向縱軸傾斜。經(jīng)過三次深度對話，D同學最終將目光投向應用數(shù)學——這個既能延續(xù)數(shù)學熱愛，又能融合工程思維的交叉領(lǐng)域。

文書：在草稿紙背面寫詩

當申請季進入文書環(huán)節(jié)，D同學一度陷入困境。他交來的初稿充斥著公式和獎項羅列，像一份學術(shù)簡歷。老師見狀沒有急于修改，而是引導發(fā)問：“如果數(shù)學是宇宙的語言，你最想用它講述什么故事?”

在三次頭腦風暴中，一個意象逐漸浮現(xiàn)：D同學將機械模型拆解為拓撲結(jié)構(gòu)，用分形幾何解釋齒輪咬合的無限可能。這個隱喻最終成為文書主線——“從機械的齒輪到數(shù)學的無限，我在確定性與可能性之間尋找平衡”。

星辰終落吾懷

今年4月的第一縷晨光中，D同學的手機屏幕亮起：“Congratulations! You’ve been admitted to UC San Diego as an Applied Mathematics major.” 父親顫抖著聲音念出郵件時，窗外的梧桐樹正抖落一地春光。

這個曾為專業(yè)選擇迷茫的少年，用數(shù)學的確定性穿越迷霧，最終在太平洋彼岸的校園里，找到了屬于自己的星辰大海。

D同學的故事印證了頂尖申請的黃金法則：用專業(yè)思維解構(gòu)興趣，以學術(shù)實踐澆灌熱愛，借敘事藝術(shù)升華價值。

正如UCSD招生官在反饋信中所言：“我們看到的不僅是一個數(shù)學天才，更是一個懂得用數(shù)學照亮世界的探索者。”

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